Formation Continue

Être en mesure de présenter une pratique coopérative de deux enseignants qui planifient une aide

pour les élèves, avec au minimum un temps de co enseignement. Identifier puis analyser les plus-
values, les limites, les risques de cette pratique. A l’échelle des enseignants Pour ces enseignants en

démarche de co enseignement, il s’agit :de développer de nouvelles formes de différenciation
pédagogique, de mieux étayer les élèves d’articuler deux métiers, d’être capable de préparer et de
travailler à deux dans une complémentarité des actions pédagogiques d’évoluer dans sa pratique, de
modifier sa posture d'enseignant, de développer de nouveaux gestes professionnels d’analyser ce qui
fait obstacle aux apprentissages et construire des réponses ajustées à ces besoins à deux A l’échelle
des élèves Pour ces élèves bénéficiant de la démarche de co enseignement, il s’agit de :Bénéficier en
classe ordinaire d'une accessibilité des savoirs et des apprentissages renforcée Réussir ses
apprentissages avec des modalités renouvelées Faciliter l'entrée dans la tâche, augmenter le temps de
concentration et dépasser les obstacles liés aux apprentissages A l’échelle de l’établissement Pour
l’établissement, il s’agit de :Accroître la dynamique d'équipe Échanger autour de pratiques nouvelles
et s’enrichir mutuellement Augmenter les compétences pédagogiques de l'équipe