Troubles des apprentissages et élèves à besoins éducatifs particuliers
Code Formiris :
CVL-2025-04921
Vos connaissances seront évaluées par auto-positionnement en début de formation et par le formateur en fin de formation.
Dates
Présentiel le lun. 10/11/2025 Vouvray
Distanciel asynchrone du lun. 05/01/2026 au mar.
31/13/2026
Lieu
- Vouvray
- Session en distanciel
Public concerné
1er degré et 2nd degrés
Prérequis
Aucun
Durée formation
6 Heures
Effectifs
Participants minimum : 10
Participants maximum : 35
MÉTHODES MOBILISÉES
Formation en présentiel, méthodes actives et collaboratives (études de cas, mises en situation, brainstorming) appuyées par des outils variés (diaporamas, grilles d’analyse, supports numériques)
Objectifs
Temps 1 : Présentiel
- Identifier ses représentations sur les troubles des apprentissages et les besoins éducatifs particuliers.
- Décrire les principaux troubles des apprentissages et leurs manifestations en classe.
- Identifier les besoins réels d’un élève et ajuster les réponses pédagogiques
- Adapter sa posture et proposer des réponses pédagogiques pertinentes et différenciées.
Temps 2 : en distanciel-
Réinvestir les apports dans l’analyse de pratiques réelles et ajuster ses réponses pédagogiques.
Contenu
Temps 1 :
- Tour de table et attentes.
- Auto-positionnement.
- Représentations individuelles et partagées.
- DYS (dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie).
- TDA/H, fonctions exécutives.
- Autres profils (troubles de la mémoire, fonctions cognitives).
- Analyse de plusieurs profils fictifs : exemples Élève dyslexique CM1- Élève dyspraxique en 6e -Élève
TDAH en CM2 - Élève présentant un trouble de la mémoire en 5e
- Lecture de situation : besoin réel, besoin perçu, indicateurs.
- Où s’arrête l’enseignant ? Où commence la coopération ?
- Postures professionnelles : enseignant, AESH, équipe.
- Coopération école – famille – partenaires.
- Adapter sans sur adapter : différenciation, ajustements raisonnables, compensation.
- Ouverture vers la CUA.
Temps 2 : distanciel
- Partage de situations vécues depuis la formation.
- Analyse collective : besoins, postures, réponses possibles.
- Élaboration d’un plan d’action.
Évaluation des compétences acquises en fin de formation
INSCRIPTION ET TARIFS
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Financement Formiris
Si vous êtes concerné(e), vous pouvez prendre contact avec Mme QUENTIN a.quentin@isfec-stmartin.fr
Accessibilité Handicap
Objectifs Atteints
par les stagiaires lors de la précédente formation
Contacts
Secrétariat : Alexandra QUENTIN | a.quentin@isfec-stmartin.fr
Satisfaction
% de satisfaction : 75%
Nb de stagiaires : 24
Nb de retours : 16